對學生來說，練字是非常重要的一項學習內容，練字可以塑造學生的一生。所謂“人如其字”“字如其人”就是這個意思。

那么，對于學生來講，究竟該如何練字呢？

成年人應該明白一個道理，即“寫字”不等于“練字”。平日里我們幾乎天天寫字，但是也沒見的字寫得越來越好。那是因為“寫字”的要求主要是從內容和速度上來講究的，只要能認識就行，有時候也講速度，要快速記錄，這樣就不會去在意字寫得是否漂亮了。但是，“練字”卻是有方法、有講究的。

一般來講，小學階段學生練字重在“練字形”，初中階段學生練字重在“練力道”，高中階段學生練字重在“練神韻”。

本文重點講解小學生練字的方法和注意事項：

1.選擇恰當的書寫工具。

一般來講，書法包括“軟筆”和“硬筆”。軟筆書法主要工具是“毛筆”，而硬筆書法的主要工具則包括鋼筆、簽字筆、圓珠筆、鉛筆、粉筆等。

作為小學生來講，主要是練習“硬筆書法”。小學1-3年級，.好用鉛筆練習書寫；4-9年級，則可以用鋼筆進行書寫。

需要注意的是，在練字的.初階段，.好不要用“圓珠筆”或“簽字筆”進行練習，因為“圓珠筆”或“簽字筆”的筆尖都是圓的，很難把握其筆畫的變化或頓挫。

2.選擇合適的字帖。

無論是對成人、高年級學生還是小學生來說，練字都必須要用“字帖”。練習者不能隨意練，因為練著練著，就可能隨意亂寫了。

對于小學生來講，家長在選擇字帖時需要注意的事項：

①在字體方面，..楷書。其余的行書、行楷、魏碑、隸書都不要選擇，因其筆畫變化太多，學生根本無法正確理解；

②在內容方面，選擇詩歌內容的字帖。詩歌字帖，一方面可以幫助學生練好經常要用的字詞書寫，另一方面還會幫助學生背誦、領會詩歌內容；

③在字號方面，.好選擇大字號、米字格的字帖。對于小學生來說，不要選擇那種“蒙著寫”的字帖，而要選擇大字號、米字格的字帖。大字號，是為了方便學生觀察漢字的筆畫和結構特征；米字格，是為了方便學生書寫、擺放筆畫。

④根據年齡特征，小學生適合凹槽練字帖、模具字帖；而對于初中、高中學生則適合使用蒙字字帖和紅色米字格字帖。這樣有助于學生自己去認識、思考漢字的筆畫、結構特征。

3.端正坐姿，學會正確握筆。

練字的..個任務，即需要坐姿端正。而這個看似簡單的任務，卻是很多學生都沒有認真落實完成的，以便到了初高中后期，就出現了近視、斜視、駝背等身體健康問題。

正確的坐姿是：兩腿平放，抬頭挺胸，眼睛自然下垂，雙手伏案，左手按住練習紙，右手握筆書寫。眼睛離紙張卷面大約30公分左右，胸膛離書桌大約一個拳頭。

正確的握筆方法：食指和拇指捏住離筆尖1寸左右的距離，中指、無名指、小指自然靠在筆的下端。食指、拇指、中指從三個方向控住好筆桿，用力不要過緊，以便隨時可以轉轉筆桿。

4.養成良好的練字習慣。

小學階段是一個至關重要的階段，良好的學習習慣和生活習慣、行為習慣基本上都是在這個階段養成。

有了良好的習慣，便可受用一生；沒有養成良好的習慣，便庸碌一生；如果養成了極壞的習慣，則可毀掉一生。

練字除了在坐姿、握筆等方面需要養成良好習慣之外，還需要形成有規律的訓練，即“時間習慣”。.好是每天都要進行練習；以便鞏固練習成果。

坐姿、握筆、時間、規律等要素是良好書寫習慣的重要組成部分。這四個方面缺一不可，彼此促進。

5.小學生寫字主要練“字形”。

書法的講究本來是很多，但是對于小學生來說，只需要把“字形”練好就行。但是，即便是只有“字形 ”一個要求，很多學生也難以達到理想狀態。

要練好“字形”，就必須先練好“基本筆畫”，主要包括點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等八個基本筆畫。把這些基本筆畫寫好了，再練習寫“偏旁”，把“偏旁”寫好了，再練習寫偏旁的組合字體。

要練好“字形”，其本質就是這個字的“間架結構”，主要包括筆畫的長短、正斜、勻稱。漢字的結構主要包括獨體字結構，左右結構、上下結構，包圍結構，以及在此基礎上演變而來的左中右結構，上中下結構，半包圍結構等。

不同的結構，學生要去觀察每一個部分的筆畫長短、正斜，書寫時框架要擺正，筆畫要勻稱。這樣寫出來的字才“規范”。

6.低年級學生需要父母輔導和監督練字。

如果把練字這個任務完全交給學生一個人去完成，很顯然學生是不可能堅持下去的，也不可能把字寫好。小學生練字需要家長陪伴。

家長如何陪伴？家長陪伴學生一起練字，一方面是為了給孩子溫馨的內心情感體驗，讓孩子愉快地接受練字學習，家長陪伴學生，有助于提升學生在練習過程中集中注意力。

另一方面，家長需要和孩子一起面對練字過程中出現的困難或錯誤，比如敦促孩子養成正確書寫習慣，在分析漢字的筆畫特征和間架結構時，家長為學生提供一定的指導和示范。

結束語：

小學生的“語文素養”好不好，基本上從他的書寫方面就可以看出。一般來講，字寫得非常漂亮的，學生的語文成績就好，因為孩子對語文、對寫字非常感興趣，而且認真去練習，其語文成績自然就越來越好。而在小學階段字就寫得非常差的，基本上可以判斷語文成績也不會太好。因為寫字可以看出一個孩子對待學習的態度：“態度”養成“習慣”，“習慣”促進“成績”。小學階段本身也是其“人生塑形”的關鍵階段，養成良好的行為習慣、學習習慣、書寫習慣有助于今后人生的成長，家長們切莫錯過！